学会学习就是学会研究问题解决问题的方法

2019-08-30 03:44

1.预习。俗话说,磨刀不误砍柴功,预习可以节省时间,提高听课效率,培养自学能力,形成良性循环。预习这就像看一场情节复杂,头绪纷繁的进口大片,看电影前先看一下电影简介,再去看电影,思路就清楚得多,不会理不清。把自学中遇到的问题记下来,上课时对这里就要特别注意。

6、有序地进行思维。思维要提高效率,就要有序地进行思维。思维规范是前人在长期实践是建立的思维经验。有人自行其事,违反规律,只能是事半功倍,思维效率极低。特别要强调:作业规范,书写规范是思维有序性的体现;书写凌乱能说明一个同学思维清晰吗?只有有序性地进行思维,才能进行深层次的思维。

3、克服松劲麻痹思想。有的同学认为到了高中,可以松一口气了,这种想法是极其错误的。进入高中阶段要有个过渡时间,人有个适应过程,这一阶段万万不能大意。

7.扩大知识面,开阔视野,增加有益的阅读。古人讲开卷有益,多读总比不好。我们不但要知道课本上的知识,还要知道课本外的知识;要知道各科知识的横向联系;要培养良好的阅读习惯和阅读能力。

10、在学习中要发展自己的特长。要全面发展,更要有个性特长。要战胜平庸,纯粹的读书机器是永远不达到会学的境界的。

6.会看课外参考书。有了疑点,不要急于问老师,问同学,看看参考书能不能帮你解答。自己能通过参考书搞通课上不懂的问题是最好的方法。

新课程的学习的方法就是自主学习。学会学习就是会学。学会学习就是学会研究问题解决问题的方法,学习上要成功,要有科学的学习方法。新课程的学习的方法就是自主学习。

3、积极思维,做到五动。五动即动耳、动眼、动嘴、动手、动脑,关键是动脑。问题要在课堂上消化解决,而不是课后去死记硬背、机械模仿。智力的核心是思维力。学会学习的核心就是学会思考问题,从而解决问题。

4.命题的难度比初中有较大提高。书上的原题考得很少,更注意课本知识的应用和迁移。

4.要对听课笔记进行整理,经常进行归纳,小结。人的认识不是一次完成的,要经过多次反复才能完成,通过归纳、小结,构建知识的框架,使知识完整化条理化,把感性认识上升为理性知识,这是一个飞跃。再将学到的知识、技能去解决实际问题,这又是一个飞跃。这就是是读书由厚变薄的过程。华罗庚先生说过,读书要由薄到厚,还要由厚到薄。就是这个意思。可以每章小结,也可以每周小结。

4.虚心请教,勤学善思好问。每门学科要有一本错题集,不懂就虚心求教,向老师,向同学,向书本,向社会学习,放下架子,放下面子,定时对错题集进行整理,把易错的问题消灭在考场之外,这样才能学到知识。

5.要重视作业的规范(高质量完成老师布置的作业),自觉完成一定量的习题,以达到熟练。在高中,教师布置的作业远比初中少,仅是基本量。要达到熟练,还要靠自己去找题目做,自己去钻研问题。

9、在学习中学会交流和合作。学习的过程就是同老师、同学交流和合作的过程。不但要学习知识,还要学会正确表达自己的见解,听取别人的意见,善于发现别人的长处,向别人学习,把竞争纳入友好合作的氛围之中,在合作中共同提高。

5.细心和耐心。细心是学生必须具备的优秀品质。有人马虎成性,一看就会,一做就错是不行的。学习还要有耐心,一遍不会,再来一遍,总会搞懂的。

8、要有批判精神和独立见解。有独立见解,不人云亦云、不迷信他人是一种优秀的思维品质。要有怀疑精神、批判精神、独立见解,才能有创造能力。特别不要盲从习题的答案。

1.要树立远大的理想,既要有高中阶段的长期目标;同时又要脚踏实地订出近期的学习计划,为远大目标服务,逐步实现远大的目标。

2.听课要抓住要点,记好笔记。笔记内容是课本知识的浓缩,是老师多年来教学经验的精华,记好笔记可防止上课开小差,将来复习时也有依据。

2.要合理安排时间,做时间的主人,驾驭时间,将学习、活动、休息安排得井井有条,学习效率才会高。

4.要能抵制环境的诱惑,学习时真正做到告别三闲(说闲话、做闲事、操闲心)、提倡三不(不抬头、不歪头、不掉头),只要有主动学习的愿望,严格按照制定的时间表去实施,就能抵制环境的诱惑,不受上网、游戏、玄幻小说等娱乐项目的吸引,完成计划再去玩。只有认认真真地学,才能痛痛快快地玩。

三、高中学习十分强调自我约束能力,这是尽快适应高中学习的必要保证

5.要在规定的时间内完成预定的计划,自己定的计划不能完成,是自己对自己没有信用。自己对自己说话都不算数的人怎么可能对别人说话算数呢?

3.课堂教学密度比初中要大得多,具有内容多,强度大,节奏快,重复少的特点。老师不可能也没有时间在课堂上一遍一遍地重复,同学们也不可能指望靠课后的辅导课来补上课堂上的内容。